Prática

Boas Práticas

Educação de Jovens e Adultos

Na trilha de Darwin pelo padlet

Informações

Sequência Didática

Resultados Observados

UNIDADE DE ENSINO

EM Gonçalves Dias - 1ª CRE
Campo São Cristóvão 115 - São Cristóvão

AUTOR(ES)

José Henrique de Almeida Cereja
Sou licenciado em Ciências Biológicas pela Faculdade de Formação de Professores (FFP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e mestre em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade (PPGEAS) da mesma instituição. Trabalho como professor desde 2005 na rede municipal de Cabo Frio e na rede estadual do Rio de Janeiro nas cidades de Caxias e Nova Iguaçu. Leciono desde 2010 na rede municipal do Rio e desde 2013 na rede municipal de Maricá. Na rede carioca já atuei como regente de turmas de Aceleração por quase cinco anos e desde 2019 leciono em turmas do Peja.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR

Docente 1 de Ciências

ANOS DE ESCOLARIDADE

EJA II Bloco 1 e EJA II Bloco 2

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

Fevereiro/2022 até Dezembro/2022

PÁGINA(S) DA PRÁTICA/PROJETO NA INTERNET

https://padlet.com/jhcereja1/4lnrs9yg5u8u28wr

Objetivos das Orientações Curriculares da EJA

Sensibilização/Contextualização para o tema

Muitas são as trilhas que seguimos durante a vida, desde as caminhadas pelas escolas e faculdades até as trilhas em direção ao trabalho. Muitos estudantes da EJA percorrem os três caminhos: casa, trabalho e escola, num grande exemplo de resistência aos condicionantes obstáculos. Como professor, a trilha do retorno aos estudos é a que mais desperta em mim o interesse de dar aulas, o que tem sido gratificante na minha caminhada. E a mais nova trilha dos estudantes da EJA da E.M. Gonçalves Dias (1ª CRE), em São Cristóvão, é o mural virtual Na Trilha de Darwin, uma homenagem ao grande naturalista e pai da Teoria da Evolução e à evolução dos alunos nos estudos de Ciências.

Problematização

Em tempos do negacionismo científico e da crescente desvalorização da educação brasileira que culminou até mesmo com ataques à memória do educador e filósofo Paulo Freire, é com base nas palavras de nosso patrono que afirmo que devemos esperançar nossos estudantes da EJA a continuar na batalha pela busca do conhecimento através dos estudos. Diante das muitas tentativas em desestimular o trabalhador a adquirir conhecimento por conta da falta de tempo e da sobrecarga de trabalho, é premente e necessária a divulgação dos trabalhos desenvolvidos por este grupo de estudantes para marcar território e dar voz a seus anseios.

Texto base

Muitas são as potenciais ferramentas auxiliadoras do processo de ensino e aprendizagem dos conhecimentos científicos e isso inclui sites, blogs e murais virtuais como é o caso do padlet que utilizo para privilegiar o desenvolvimento dos trabalhos dos estudantes do Peja da E.M. Gonçalves Dias e das minhas aulas: um vínculo que dá continuidade ao que está sendo desenvolvido em sala de aula. O padlet é uma ferramenta estratégica que aproxima o conhecimento científico e as pessoas e valoriza a ação em contribuição ao público da EJA

Desenvolvimento

O padlet funciona como um recurso muito interessante, como um mural virtual em que o professor pode postar links, vídeos, textos, materiais diversos e recados relacionados às suas aulas e os estudantes podem postar seus trabalhos e recados. Ao longo do ano de 2022, o mural virtual padlet foi amplamente utilizado por mim como espaço de compartilhamento de pesquisas, dicas, ideias, temas, trabalhos utilizados em minhas aulas e fotos dos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes das quatro turmas que vão desde a produção de vídeos e cartazes até fotos de cartazes resultantes dos trabalhos dos estudantes.

O padlet é uma ferramenta que oportuniza a continuidade do diálogo que ultrapassa a sala de aula e possibilita aos estudantes a continuação de seu processo de aprendizado e trocas, imprimindo sua identidade e participação ativa que começam na aula de Ciências. Um tema recorrente nas aulas deste ano e que se manifesta nos trabalhos postados no mural virtual foi o racismo ambiental.

Produto Final

O padlet é o produto final e pode ser acessado pelo link https://padlet.com/jhcereja1/4lnrs9yg5u8u28wr

Também publiquei no padlet filmes que utilizei em minhas aulas, links de sites, materiais em pdf com textos e exercícios, além de fotos com alunos e alunas sobre as aulas e produtos como registros das aulas que envolvem o uso de modelos didáticos de biscuit que eu mesmo confecciono.

No padlet, além de obter o registro das suas ações e contribuições, o estudante pode explorar o espaço na hora em que quiser, sem que isso se perca no tempo, além de poder ter suas realizações compartilhadas de forma pública, contribuindo assim com a divulgação científica e educativa.

A participação dos estudantes no desenvolvimento de trabalhos e postagens no padlet desencadeou a possibilidade de elevar a autoestima do grupo numa forma também de registro e autoria por meio de uma participação ativa que inclui cartazes, produção de textos e vídeos registrados.

Um tema bastante desenvolvido ao longo do ano nas quatro turmas do Peja nas aulas de Ciências foi o racismo ambiental

Registros

IMAGENS

Fotos da página do Padlet

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