Essa proposta teve início em meados do mês de maio até as primeiras semanas de junho. Foi realizada com grupos de alunos das turmas do 6º ano atendidas na Escola Municipal Pernambuco durante o primeiro semestre.

A atividade promoveu a produção de um conteúdo audiovisual de curta duração, criado e dirigido pelos próprios estudantes na Sala de Vídeo. O espaço foi escolhido para garantir a disponibilidade dos recursos necessários à execução das tarefas. Os grupos foram desafiados a encenar uma situação inicial de conflito e, na sequência, encerrar com um desfecho de resolução do problema, gravando as apresentações em vídeos com uso de celular. Ao propor aos estudantes a realização de uma atividade teatral para representar a postura da comunidade escolar frente a situações de "bullying", é importante considerar as estratégias e alternativas trazidas por eles para lidar com a dinâmica de conflitos no ambiente escolar. O protagonismo juvenil também fica em destaque durante o processo da produção audiovisual porque estimula o debate e a reflexão, sobretudo nas iniciativas de liderança e cooperação.

A atividade proposta ofereceu um elemento lúdico muito útil para explorar temas como racismo, preconceito, xingamentos e ofensas que atravessam as relações de convivência dentro e fora da escola, ajudando a localizar questões complexas e de difícil abordagem por causa da natureza sensível de certos assuntos. Essas atividades teatrais serviram também para exercitar outras habilidades como oralidade, expressão de opiniões, pensamento crítico, e a capacidade de improvisar em público, valorizando a integração entre os estudantes em cena e sua participação criativa.