As oficinas foram mediadas pela profissional do PROINAPE Tatiana Mello (profº) e pelas professoras Lilian Medeiros e Angélica Teodoro, ambas profissionais da Unidade.

A cada oficina contamos com um autor convidado ou com alguém que tenha uma história significativa de resiliência e resistência para inspirar os estudantes.

Os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer a relação dos convidados com a escrita, levantar seus questionamentos, apresentar suas curiosidades e ao final de cada encontro foram encorajados a ler seus escritos e produzir novos textos.

1º Encontro: Apresentação

2º Encontro: Lilian Medeiros–Poesia em essência, Antologias

Angélica Teodoro - Antologias

3º Encontro: Paulinho Assumpção – Caderno de poesias

4º Encontro: Allan Santos – Manual Prático de Educação antirracista

5º Encontro: Manoel Medeiros - Cordelista

6º Encontro: Simone Reis - Antologias

7º Encontro: Sarau

Escolhemos o auditório para ser o espaço contemplado para o evento pois, além dos alunos, ali estiveram presentes os responsáveis, a direção, os profissionais da Unidade e os convidados.

1ª Etapa: Organização do espaço. Exposição de livros, música ambiente, preparação do palco para as apresentações e cantinho de degustação.

2ª Etapa: Abertura do evento com a retrospectiva dos encontros e seus desdobramentos.

3ª Etapa: Fala das Professoras Lilian e Angélica sobre suas impressões em relação ao envolvimento dos alunos durante o período do projeto.

4ª Etapa: Apresentação dos alunos da Orquestra popular Manoel Congo com três canções.

5ª Etapa: Espaço aberto para a leitura dos poemas.

Alunos e convidados se revezam na leitura dos escritos.

6ª Etapa: Palavra da Direção da Unidade.

7ª Etapa: Entrega de um certificado de participação.

8ª Etapa: Encerramento com a Orquestra

8º Encontro: Avaliação

Encontro com os profissionais envolvidos no projeto para avaliar os seguintes aspectos;

* Organização das oficinas (tempo, periodicidade, espaço);

* Envolvimento dos alunos;

* Participação da comunidade escolar;

* Adequação do tema escolhido;

* Principais desafios;

* Avaliação pessoal dos profissionais.

Partindo da afirmação de que “não se ensina protagonismo”, esta proposta de trabalho tem como objetivo auxiliar a compreensão das diversas características do protagonismo juvenil e do modo como podemos vivenciá-lo na prática, diariamente, no ambiente escolar.

Consideramos que as oficinas de Poesia Falada e Escrita Criativa podem se constituir numa ferramenta importante para dar voz aos estudantes.

Quando implementado de forma adequada, esse tipo de iniciativa pode contribuir significativamente para a melhoria das habilidades linguísticas, o estímulo à criatividade, o aprimoramento do pensamento crítico e a consolidação do protagonismo.

Neste contexto, apresentamos aos alunos a leitura e a escrita como uma maneira ampla de ocupar este espaço.