Michael de Araújo Palmieri e Marcelo Santana de Oliveira Marcelo Santana de Oliveira é professor de história da Escola de Aplicação Carioca Anísio Teixeira e da escola estadual Anita Garibaldi. Licenciatura e bacharelado em História (UFF), mestrado em História Comparada (UFRJ). Atua como professor na SME e na SEDUC desde 2011.
Michael de Araujo Palmieri é professor de Inglês da Rede, atuando também em Língua Portuguesa na Escola de Aplicação Carioca Anísio Teixeira desde 2018. Tem licenciatura em Letras Português-Inglês e mestrado em Língua Portuguesa pela UFRJ.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR
PEF
OBJETIVOS
A ideia do projeto é fomentar discussões pertinentes na sociedade e no contexto escolar num suporte relativamente novo e que ganha cada vez mais popularidade e engajamento, que é o formato de podcast. O uso dessa nova mídia com os alunos cria oportunidades de desenvolvimento de fala e de socialização entre os participantes.
ANOS DE ESCOLARIDADE
7º ano , 8º ano e 9º ano
HABILIDADES
7º ano - Língua Portuguesa - Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. 8º ano - Língua Portuguesa - Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos. 9º ano - Língua Portuguesa - Sintetizar ideias expressas em textos orais.
A prática consiste em elaboração de roteiro, gravação e publicação de podcasts (apenas áudios) com grupos de alunos de sétimo ao nono ano. Os alunos são escolhidos com base em análise prévia durante aula e trabalhos apresentados. Também são escolhidos conforme a dedicação apresentada e o potencial de trabalho em habilidades comunicativas/interacionais. O projeto visa a se integrar com a escola em propostas interdisciplinares - a depender dos temas discutidos - e a proporcionar um maior protagonismo dos alunos envolvidos e da comunidade escolar como um todo, já que se trabalha a elaboração de algo concreto ao final.
Habilidades: Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais; Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de fala e a opinião dos outros; Relatar fatos do cotidianos a partir de diferentes fontes de informação.
O que se observa até o momento é a gradual melhora e dedicação dos alunos envolvidos na discussão e na importância de temas que, em outro contexto, dificilmente romperiam a barreira da escola por, teoricamente, não se tratarem de temas disciplinares numa perspectiva direta.
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